The defining characteristic of the essential personality-oriented learning and constructivist didactics is the active approach and support of the activity of the student.
Определяющей сущностной характеристикой личностно ориентированного обучения и конструктивистской дидактики является деятельностный подход и опора на активность обучаемого.
As a consequence, the problem of identifying and comparing the features and characteristics of the personality oriented education and ideas of constructivist didactics.
Как следствие, возникает проблема выявления и сопоставления особенностей и характеристик личностно ориентированного образования и идей конструктивисткой дидактики.
Considering learning as an active process in which the student with situational interaction with the teacher constructs their own knowledge, constructivist didactics specifies the goals of personality-oriented approach in training and offers ways of achieving them.
Рассматривая обучение как активный процесс, в ходе которого учащийся при ситуативном взаимодействии с учителем конструирует собственные знания, конструктивистская дидактика конкретизирует цели личностно ориентированного подхода в обучении и предлагает способы их достижения.
Objectives of personality-oriented learning and constructivist didactics - to create conditions for the development of the personality and individuality of each student.
Цели личностно ориентированного обучения и конструктивистской дидактики - создание условий для развития личности и индивидуальности каждого учащегося.
In summary, analysis of the main provisions of constructivist didactics shows that it can be understood as a pedagogical philosophy, "ideologically" close standing to personally oriented approach (E. Polat [6, p.
Подводя итог, отметим, анализ основных положений конструктивистской дидактики показывает, что она может пониматься как педагогическая философия, идеологически близко стоящая к личностно ориентированному подходу (на что указывает, в частности, Е.С. Полат [4, с. 39]).
Constructivist didactics is now considered primarily within the framework of pragmatic constructivism.
Конструктивистская дидактика сегодня рассматривается преимущественно в рамках прагматического конструктивизма.
Constructivist didactics, clarifying the strategic ideas of the personal-oriented approach, is characterized by the number of positions, the execution of which allows ensuring the individualization of educational process.
Конструктивистская дидактика, конкретизируя стратегические идеи личностно ориентированного подхода, характеризуется рядом положений, выполнение которых позволяет гарантированно индивидуализировать процесс обучения.
Conținut posibil inadecvat
Exemplele au rolul de a te ajuta să traduci cuvinte sau expresii corect si adaptat la context. Nu sunt selectate sau validate manual, așadar pot conține termeni inadecvați. Te rugăm să raportezi exemplele pe care le consideri inadecvate. Traducerile vulgare sau colocviale sunt în general marcate cu roșu sau cu portocaliu.