John, the teaching assistant, always encouraged students to ask questions.
The easygoing teacher encouraged students to express themselves without fear of judgment.
Beztroski nauczyciel zachęcał uczniów do swobodnego wyrażania siebie bez obaw o ocenianie.
The professor encouraged students to be devil's advocates during class discussions.
The senior lecturer encouraged students to think critically about the topics discussed in class.
Starszy wykładowca zachęcał studentów do krytycznego myślenia o poruszanych na zajęciach temat.
Their deviated approach to education encouraged students to think outside the box.
Ich niestandardowe podejście do edukacji zachęcało uczniów do myślenia poza schematami.
In math class, lateral thinking encouraged students to approach equations from different angles.
Na lekcji matematyki myślenie lateralne zachęcało uczniów do patrzenia na równania z różnych perspektyw.
The embracing culture of the school encouraged students to explore diverse subjects freely.
Otwarta kultura szkoły zachęcała uczniów do swobodnego odkrywania różnych przedmiotów.
Teachers encouraged students to explain scientific concepts in the vernacular at home.
Nauczyciele zachęcali uczniów, by w domu tłumaczyli pojęcia naukowe w języku potocznym.
Literature lessons in the portacabin encouraged students to express their creativity.
Lekcje literatury w przenośnej sali zachęcały uczniów do wyrażania swojej kreatywności.
The outspoken teacher encouraged students to voice their thoughts without fear.
Bezpośredni nauczyciel zachęcał uczniów do wyrażania swoich myśli bez obawy.
The instructor encouraged students to reflect on their self-report for personal growth.
Instruktor zachęcał studentów do refleksji nad własnym raportem dla osobistego rozwoju.
In his final speech, the stepping down principal encouraged students to stay curious.
W swoim ostatnim przemówieniu ustępujący dyrektor szkoły zachęcał uczniów do ciekawości.
The mentor encouraged students to embrace their own thought process during the creative phase.
Mentor zachęcał studentów do przyjmowania własnego toku myślenia w fazie kreatywnej.