En mathématiques, l'axe horizontal sert souvent de repère pour lire les graphiques.
W matematyce oś pozioma często służy jako punkt odniesienia przy odczytywaniu wykresów.
L'enseignant rappelle que l'axe horizontal doit toujours être perpendiculaire à l'axe vertical.
Nauczyciel przypomina, że oś pozioma musi być zawsze prostopadła do osi pionowej.
Le point A se trouve à gauche de l'origine sur l'axe horizontal.
Punkt A leży na osi poziomej po lewej stronie od początku układu.
Pour mieux lire la courbe, prolonge légèrement l'axe horizontal vers la droite.
Żeby łatwiej odczytać przebieg krzywej, lekko przedłuż oś poziomą w prawą stronę.
Trace d'abord l'axe horizontal, puis place les points aux coordonnées indiquées.
Najpierw narysuj oś poziomą, a potem zaznacz punkty o podanych współrzędnych.
Sur cet écran, une ligne grise épaisse marque clairement l'axe horizontal.
Na tym ekranie gruba szara linia wyraźnie zaznacza oś poziomą.
Les points se déplacent linéairement sur l'axe horizontal lorsque la vitesse reste constante.
Punkty przesuwają się po osi poziomej po linii prostej, gdy prędkość pozostaje stała.
Sur le graphique, toutes les valeurs négatives sont représentées en dessous de l'axe horizontal.
Na wykresie wszystkie wartości ujemne są zaznaczone poniżej osi poziomej.
Ton schéma est partiellement correct, car certains éléments sont mal placés sur l'axe horizontal.
Twój schemat jest częściowo poprawny, bo niektóre elementy są źle rozmieszczone na osi poziomej.
Elle a colorié l'axe horizontal en bleu pour le distinguer facilement sur le dessin.
Pokolorowała oś poziomą na niebiesko, żeby łatwo odróżnić ją na rysunku.
On obtient la longueur cherchée en calculant la projection de ce vecteur sur l'axe horizontal.
Szukana długość wynika z obliczenia rzutu tego wektora na oś poziomą.
Dans ce schéma, chaque diagonale se dessine perpendiculairement à l'axe horizontal.
Na tym rysunku każdą przekątną rysujemy prostopadle do osi poziomej.
L'élève demande pourquoi la parabole coupe l'axe horizontal en deux points distincts.
Uczeń pyta, dlaczego parabola przecina oś poziomą w dwóch różnych punktach.
