Dziwne, miałam powiedzieć to samo. Chart, tu dowódca Boksów, odbiór.
C'est drôle, j'allais dire la même chose. Lévrier, ici le Meneur de jeu, terminé.
Chart angielski mojego wujka uwielbia codziennie rano biegać wzdłuż plaży.
Le lévrier anglais de mon oncle adore courir chaque matin le long de la plage.
Chart, bardzo szczupły i umięśniony, bez trudu wygrał bieg zorganizowany w parku.
Le lévrier, très mince et musclé, a gagné facilement la course organisée au parc.
Chart irlandzki sąsiada, choć ogromny, jest bardzo cierpliwy wobec dzieci.
Le lévrier irlandais du voisin, pourtant gigantesque, se montre très patient avec les enfants.
Chart mojej kuzynki zaczyna się trząść, gdy tylko na dworze robi się zimno.
Le lévrier de ma cousine tremble un peu dès qu'il fait froid en hiver.
Chart irlandzki potrzebuje dużo przestrzeni i nie czułby się dobrze w małym mieszkaniu.
Le lévrier irlandais demande beaucoup d'espace, il ne serait pas heureux dans un petit appartement.
Chart, ze swoją krótką sierścią, słabo znosi zimno i często nosi płaszczyk.
Le lévrier, grâce à son poil ras, supporte mal le froid et porte souvent un manteau.
T-Chart jest bardzo wszechstronny i bardzo przydatny.
Le T-Chart est extrêmement polyvalent et très utile.
Chart bez ogona jest jak szlachcic bez urzędu.
Un lévrier sans queue est comme un gentilhomme sans emploie.
Chart angielski sąsiada w domu jest bardzo spokojny, ale na dworze natychmiast zamienia się w prawdziwą błyskawicę.
Le lévrier anglais du voisin reste tranquille à l'intérieur mais devient très rapide dès qu'il sort.
Studenci mogą łączyć i analizować fragmenty obu dokumentów na scenorysie T-Chart, umożliwiając im porównywanie i analizowanie fragmentów z dwóch głównych źródeł.
Les étudiants peuvent se connecter et analyser des extraits des deux documents sur un story-board T-Chart, leur permettant de comparer et d'analyser des extraits de deux sources principales.
Zaproś uczniów, aby utworzyli tablicę T-Chart, w której mają dwie kolumny - jedna przedstawia problem, a druga przedstawia rozwiązanie przy użyciu nakazu.
Demandez aux élèves de créer un storyboard T-Chart dans lequel ils ont deux colonnes: l'une pour présenter un problème et l'autre pour présenter une solution en utilisant l'impératif.
Poproś uczniów, aby stworzyli scenorys T-Chart, który pokazuje, jak stare sposoby myślenia o nauce zostały przekształcone przez rozum i logikę.
Demandez aux élèves de créer un storyboard T-Chart qui montre comment les anciennes façons de penser à la science ont été transformées par la raison et la logique.
