The students reviewed the chapter in full during their study session.
학생들은 공부 시간에 그 단원을 처음부터 끝까지 전부 다시 훑어보았다.
The teacher handed out a potted version of the chapter for revision.
선생님은 복습할 수 있도록 그 단원을 요약한 학습 자료를 나눠 주셨다.
The students studied the chapter at a single sitting before the exam.
학생들은 시험을 앞두고 그 단원을 한 번에 몰아서 공부했다.
The teacher asked the students to glance through the chapter before class.
선생님은 수업 전에 학생들에게 그 단원을 한번 훑어보라고 했어요.
The questions given below will test your knowledge of the chapter.
아래에 제시된 질문들은 이 단원에 대한 여러분의 이해도를 점검하기 위한 것입니다.
The teacher encouraged a discussion about the chapter's key themes.
선생님은 학생들이 그 장의 핵심 주제에 대해 자유롭게 이야기해 보도록 격려했다.
He decided to bookmark the chapter with the best tips for success.
그는 성공을 위한 최고의 조언이 담긴 장에 따로 표시를 해 두기로 했다.
The teacher asked us to reread the chapter for tomorrow's discussion.
선생님께서 내일 토론을 위해 이 장을 다시 읽어 오라고 하셨다.
The author will rewrite the chapter to add more exciting details.
그 작가는 더 흥미로운 내용을 넣으려고 그 장을 다시 고쳐 쓸 예정이다.
The writer used a short line to introduce the chapter's theme.
그 작가는 장의 주제를 소개하는 짧은 문장을 하나 넣었다.
Teachers ask students to read through the chapter for homework.
선생님들은 숙제로 학생들에게 해당 단원을 쭉 읽어 오라고 합니다.
The page number helped her quickly find the chapter she wanted to read.
쪽번호 덕분에 그녀는 읽고 싶었던 장을 금방 찾을 수 있었다.
The students are supposed to read the chapter before class.
학생들은 수업 전에 그 챕터를 읽어 오기로 되어 있어.